Gamifikácia

V rámci tohto projektu sa učím používať na vyučovaní nástroje gamifikácie.

1 Náboj

  • použitý gamifikačný prvok: získavanie bodov, práca v tíme

  • pointa: za správne vyriešenú úlohu získa tím nové zadanie, vyhráva tím, ktorý sa dostal najďalej

  • forma: súťaž cca 30 minút

  • typ aktivity: skupinová práca v dvojčlenných tímoch

  • platforma: bez špeciálnych technológií, papier, pero, kalkulačka

  • pomôcky pre učiteľa: nastrihané očíslované zadania otázok vhodne sa meniacej zložitosti

  • pre ktorú fázu vyučovacieho procesu: opakovanie, precvičenie

  • postup a priebeh opísaný v samostatnom článku

2 Odznaky programátora


 


 

  • použitý gamifikačný prvok: odznaky

  • pointa: za pokrok v riešení jednotlivých úloh získavajú účastníci vzdelávania odznaky

  • forma: súťaž 2 vyučovacie hodiny

  • typ aktivity: skupinová práca v dvojčlenných tímoch

  • platforma: Flippity, google formulár

  • pomôcky pre učiteľa: google formulár s pripravenými zadaniami

  • pre ktorú fázu vyučovacieho procesu: opakovanie, precvičenie

  • zadanie a priebeh hry dostupný na tejto stránke

3 Kvíz o zvuku bez zvuku

výsledky kvízu

  • použitý gamifikačný prvok: rebríček, zbieranie bodov

  • pointa: podľa počtu bodov sa účastníci ocitajú na rôznych miestach rebríčka
    v sieni slávy aktivity

  • forma: súťaž 20 minút

  • typ aktivity: individuálne odpovede, kvíz s celou skupinou

  • platforma: Kahoot

  • pomôcky pre učiteľa: kahoot kvíz 

  • pre ktorú fázu vyučovacieho procesu: opakovanie, precvičenie

  • vytvorila a použila som tieto kahoot kvízy: Informácie a ich reprezentácia, Počítačové siete, Programovanie 1.

4 Escape room alebo všade samá informácia

Aktivitu bližšie popisujem v samostatnom článku.

5 Vytvor si mimozemšťana

  • aktivita na 25 - 45 minút
  • vhodná na precvičenie práce s premennými pri programovaní symetrických obrázkov
  • žiaci pracujú v náhodne vybratých dvojiciach
  • riešia zadanie 10 z pracovného listu ABC Python: 
  • úlohou žiakov je naprogramovať čo najzaujímavejšieho mimozemšťana
  • v závere aktivity žiaci prezentujú/učiteľ premietne žiacke riešenia, jednotlivci potom na lístky napíšu, ktorý mimozemšťan sa im najviac páčil
  • učiteľ odmení víťazné riešenie napr. jednotkou za aktivitu
  • aktivita podporuje kolaboráciu, má merateľný výstup, žiaci majú priestor pre sebavyjadrenie, úloha obsahuje jednoduchú výzvu s veľkým priestorom pre tvorivosť, žiaci dostávajú spätnú väzbu od spolužiakov
  • pre ilustráciu výstupu galéria mimozemšťanov mojich žiakov

6 Informatické piškvorky

7 Šifrovačka

  • realizovaná na 1 hodine informatiky
  • pôvodný námet od Kataríny Kresáňovej, PhD. rozšírený a upravený
  • podrobný popis aktivity

8 Rebríček a nálepky

Rebríček DÚ

  • podobne ako po iné roky riešili žiaci domáce úlohy z práce s textom, tentokrát boli ich výsledky zverejňované v priebežnom rebríčku bodov za DÚ
  • pár žiakov sa vďaka rebríčku snažilo o prekonanie bodovej hranice k lepšej známke, niekoľko ďalších ľudí postupovalo zhruba rovnako ako bez rebríčka
  • rovnaký efekt by zrejme dosiahli, keby pravidelne sledovali spätnú väzbu a komentár učiteľky
  • aktivita nepriniesla veľký benefit k procesu učenia sa žiakov

Nálepky za aktivitu

  • moji žiaci sú na informatike známkovaní bežným spôsobom - písomky, odpovede, DÚ
  • za samostatné riešenie vybraných úloh priamo na hodine žiaci získavajú nálepky, tri nálepky si môžu vymeniť za jednotku za aktivitu
  • dopad je rôznorodý, niektorí sa viac snažia, no niektorých zbieranie vôbec nemotivuje
  • proces nie je uzavretý, plánujem ešte zozbierať spätnú väzbu od žiakov na tento doplnkový spôsob hodnotenia
  • výstup: gamifikácia naozaj nie sú len rebríčky, body a odznaky

9 Časostroj počítačov

  • ako doplnok k výkladu či prečítanému článku, referátu o dejinách informatiky
  • prvky gamifikácie: výzva, estetika, emócie, merateľný výstup, jasné pravidlá, systém hry, rýchla spätná väzba
  • hra ma pútavú grafiku, kvalitne prepracovanú logiku vďaka prostrediu Genial.ly
  • študentom sa hra páčila a prejavili záujem poznať viac detailov z dejín informatiky
  • podrobný popis aktivity

10 AI ZOO

  • aktivita realizovaná podľa návodu na aiunplugged.org
  • prvky gamifikácie: hra, spoluhráči, rolová hra, jasné pravidlá merateľný výstup, abstrakcia, emócie
  • podrobný popis aktivity čoskoro

11 Šarády

  • krátka aktivita na zopakovanie pojmov vhodná na rôzne predmety
  • založená na použití mobilnej aplikácie Charades
  • princíp: žiaci v tímoch súťažia, jeden žiak háda slovo, ktoré mu opíšu ostatní členovia tímu, ak uhádne, dostanú bod v aplikácii sklopením telefónu nadol, ak neuhádne, idú na ďalšie slovo otočením telefónu nahor
  • každý tím súťaží 2 minúty
  • učiteľ pred hodinou pripraví zoznam slov v ponuke Custom aplikácie

Komentáre

Zverejnenie komentára

Obľúbené príspevky z tohto blogu

Šifrovačka

Obraz
Aktivita vhodná na praktické zoznámenie sa so základnými symetrickými šiframi. Spracovala som podľa skvelého námetu Kataríny Kresáňovej, PhD., učiteľky a recenzentky tohto projektu.  Cieľ: predstaviť základné metódy a spôsoby šifrovania Časové trvanie: jedna vyučovacia hodina Prvky zábavy: výzva, tímová práca, objavovanie, súťaživosť, odmeny Pomôcky: vytlačené šifry nalepené vopred na určitých miestach v škole, spolu s odkazom, ktorý si postupne počas lúštenia šifier zbierajú a skladajú; papier na zapisovanie riešení a pomocné poznámky, žiaci budú ešte používať mobil a pero. Priebeh aktivity: Najskôr krátke predstavenie šifier podľa priloženej prezentácie - úvodné tri snímky. Následne žiaci dostanú papier a dozvedia sa, že ich úlohou je poskladať správu, ktorú nájdu navštívením miest ukrytých v šifrách. Svoje riešenia si majú zapisovať na pomocný papier.  Časti správy, ktoré nájdu, si fotia do telefónu.  Priamo na hodine žiaci majú na tabuli napísanú AN DÁVRECH, čo je prí...
Čítať ďalej

Informatické piškvorky

Obraz
Medzi základné prvácke témy patrí aj kódovanie zvuku a hardvér a softvér . Aktivita Informatické piškvorky obsahuje otázky z opakovania týchto tém. Žiaci pracujú rozdelení do dvoch tímov, najlepšie pri interaktívnej tabuli. Žiak, ktorý ide k tabuli, si vyberie políčko a snaží sa s pomocou svojich spoluhráčov správne zodpovedať na otázku. Ak sa im to podarí (je vhodné stanoviť nejaký časový limit, napr. 2 minúty), môžu si obsadiť toto políčko svojou farbou. Niektoré políčka sú bonusové a žiaci si ich môžu obsadiť bez odpovede na otázku. V hre sú aj políčka, kde majú odpovedať na otázku protihráčov. Cieľ hry je rovnaký ako v štandardných piškvorkách: zostaviť 4 políčka jednej farby v riadku, stĺpci alebo po uhlopriečke skôr ako tím protivníkov. Aktivita je verejne dostupná na adrese https://view.genial.ly/6563d239a76e2d0011433382 Z reakcií žiakov: Piškvorky boli zábavné. Užila som si ich, spolupracovali sme v tímoch a precvičili sme si nové učivo. Za mňa veľmi efektívny a zábavný štýl ...
Čítať ďalej

Ciele a aktivity projektov

Školský rok 2024/25 V tomto školskom roku som spolu s kolegami získala projektovú podporu od Nadácie ZSE pre projekt Deň objavov 3.0. Aktivity projektu: inovácie vo vyučovaní matematiky u druhákov,  príležitostné IT klubovne pre záujemcov o programovanie, hoaxy a dezinformácie - výstava v škole na tému Ako sa dá manipulovať s číslami a grafmi, autori - moji skvelí študenti 2. ročníka, projektový Deň objavov sa uskutočnil na prelome mája a júna a pripravil ho náš skvelý učiteľský tím: workshop k dezinformáciam so spoločenskou hrou Follow me, zážitkové chemické laboratórium, informatický workshop o princípoch AI a workshop projektovania a stavania rôznych zariadení z fyziky. Školský rok 2023/24  V CS Lab(yrint)e sme sa spolu so študentami v škole i po nej realizovali aspoň troma spôsobmi: na bežnom vyučovaní obohatenom o prvky gamifikácie , teda princípu využívania herných mechanizmov na zvyšenie produktivity vyučovania (uf, to je definícia), zvýšenie motivácie a skrátka pre...
Čítať ďalej